Иван Пытиков: «Современная задача педагогов — не быть равнодушными»

Почетный гражданин Харькова и многолетний директор харьковской школы №24 Иван Никифорович Пытиков сегодня празднует свое 90-летие. 

41 год жизни Ивана Пытикова был неразрывно связан с его детищем — школой. По нему все эти годы можно было сверять время: 7 часов утра — Иван Никифорович уже на рабочем месте. Опыт его методики по управлению учебным заведением изучали и обобщали в Харьковском областном научно-методическом институте непрерывного образования учителей. Много лет на базе 24-й школы работал семинар для директоров школ области и их заместителей по этим вопросам. Под руководством Ивана Никифоровича 24-я стала одной из лучших школ города. Ее стали называть «школой Пытикова».
Белорусский ветеринар

Его имя занесено в «Книгу рекордов Харькова», он имеет 17 государственных наград, удостоен звания «Отличник просвещения СССР», «Заслуженный учитель Украины». Перечислить все регалии Ивана Никифоровича вряд ли удастся. Он же считает, что ничего выдающегося в своей жизни не совершил. Работал, помогал, просто не был равнодушным.

Вот уже семь лет как он не руководит своей любимой школой, но наведывается туда частенько. При нашем знакомстве проводит для меня небольшую экскурсию по учебному заведению. Здесь он знает любой уголок и каморку, а каждый встреченный работник с большим почтением здоровается с Иваном Никифоровичем.

— В школе три этажа, большой коридор в холле. Вестибюль, раздевалка. После меня ремонт сделали. Вот актовый зал, здесь будем собираться 14 августа, — говорит юбиляр (ко дню рождения любимого директора в школе готовят концерт).

В холле устроен уголок-музей с множеством фотографий. Как строили «второй дом», как учили и выпускали во взрослую жизнь своих учеников.

— Скоро уже полувековой юбилей справлять будут, — гордится Иван Пытиков.

24-я школа приняла первых воспитанников в 1964 году. В лучшие годы в ее стенах училось 1200 ребят. На стендах есть и данные об успеваемости за 40 лет истории. В иные годы благодаря хорошей подготовке половина выпускников сразу поступала в вузы. Сейчас такими показателями, конечно, никого не удивишь, на контракт берут всех, у кого есть желание учиться и денег хватает…

Родился Иван Пытиков в 1922 году в белорусском поселке Рабовичи (Могилевская область). Рассказывает: окончив последний, 7-й класс школы, хоть и был отличником, понятия не имел, что делать дальше. Благо, случайно встретил директора своей школы, который и посоветовал Ивану сдать документы в Минский зооветеринарный техникум. Там как раз отличников без экзаменов принимали.

А перед самым выпуском началась Великая Отечественная война.

— Я как раз был в библиотеке, когда по радио передавали речь Молотова о том, что Германия напала на СССР. А нам еще нужно было два экзамена сдавать. Тогда мужчин в срочном порядке забрали на фронт, так что экзамены у нас принимали оставшиеся женщины. Организовали на скорую руку небольшой выпускной. Дали нам просто справки об окончании техникума, бланки дипломов получить не успели, — вспоминает юбиляр.

Минск был захвачен уже на шестой день войны. О молодом ветеринаре в спешке забыли: вроде бы и годен воевать, а откомандировать его в действующую армию уже было некому. Поэтому ничего не оставалось Ивану Пытикову, как вернутся в поселок. Недолго думая, там он организовал партизанский отряд и отправился на восток. В общем, в армию ему таки удалось попасть, но только спустя несколько месяцев.
И в 90 лет хочет учить

Из 1418 дней войны он около 1000 провел непосредственно на фронте. Прошел Сталинградскую битву и не понаслышке знает о Курской Дуге.

Но даже в самые тяжелые моменты Иван Никифорович никогда не забывал о духовной составляющей жизни.

— Идем мы однажды через Пензенскую область. Ради разговора спрашиваем у повстречавшихся нам людей, что за деревня виднеется вдалеке.

— Тарханы — родина Лермонтова, — говорят они.

— Я остановился. В 1941-м как раз готовились к 100-летию со дня гибели писателя, но почтить память не успели, не до этого было. Отпросился я у командира прогуляться, со мной еще два солдата пошли. На краю деревни часовня стоит, а дальше — его, Лермонтова, усадьба. Двухэтажный домик: первый этаж каменный, второй сруб. Комнаты небольшие. Там я видел его вещи, записи, — вспоминает Иван Никифорович.

В общем, в той войне он «путешествовал» много и дошел до Румынии, а потом стал пограничником, сначала — на западной границе. Когда в 1946-м его избрали секретарем парторганизации, он стал политработником и начал колесить по просторам Родины. Читал лекции от Сахалина до Эстонии, закончил службу в Ленинградской области в морском дивизионе. К этому времени успел получить диплом Латвийского госуниверситета по специальности «историк».

Когда в 1960 году началось резкое сокращение Советской Армии Хрущевым, Пытиков с женой решили ехать в Харьков, поскольку там жила ее родня.

Как и положено, пошел «получать» должность в горком партии. По сути, мог выбрать себе любую работу, но…

— Я 16 лет в армии политработником был, но это уже надоело. А, видимо, я по нутру педагог, — поясняет Иван Пытиков.

Удивил он своим выбором, когда стал учителем истории харьковской школы №15, всех. Но ходил в «рядовых» не долго. Через полтора года Ивану Никифоровичу предложили стать директором интерната №4.

— Меня приглашают туда представители гороно, просят сесть за директорский стол. Я сажусь, слушаю. Они должность предлагают, а я возмутился: «Интерната? Это за борщи отвечать и простыни считать? Ни в коем случае. Ни за что».

На том и разошлись.

А когда в 1964-м начала строиться школа №24, про Ивана Никифоровича опять вспомнили. И тогда он уже согласился возглавить вновь создаваемый коллектив.

На вопросы о секретах своей уникальной методики отвечает, что секретов никаких нет. Особенно у него.

— Необходимо, чтобы свою работу понимал не только директор школы, как руководитель коллектива, а и учителя. От них ведь в конечном итоге все зависит, — рассуждает Иван Пытиков. — Я требовал от учителей заставлять ребят мыслить. Чтобы не учитель весь урок работал и втолковывал, а сами ученики добывали знания. Сейчас дети таблицу умножения не знают и, что печально, не хотят знать. Говорят, у них калькулятор есть. Но это же неправильно. Засилье технических средств еще не говорит о том, что мы что-то полезное делаем для развития умственных способностей…

Кроме того, по его мнению, важно осуществлять взаимосвязь предметов — физики и химии, химии и биологии и т. п.

— Если знания разрозненные, отрывочные, они не укладываются в общую картину и просто забываются, — отмечает Иван Никифорович. — Выдающийся педагог тот, кто наставляет на достойную жизнь, учит «сеять разумное, доброе, вечное». Современная задача педагогов — не быть равнодушными.

Сидеть дома Иван Никифорович не привык. Он уже составил программу курса «Основы философии» для 11-го класса, и теперь хочет сам вести этот урок.

— Я уже и директору об этом сказал, — улыбается юбиляр.

Яна Тарасенко
ВРЕМЯ