«Сегодня ты сметёшь время, завтра время сметёт тебя»
Когда я бываю в своей родной школе, прохожу по ее коридорам, вспоминаю свои школьные годы. Разглядываю стенды, фотографии… Отмечаю, что многое изменилось.
Нет тех парт, за которыми мы сидели, — сейчас совсем другие. Наверное, более удобные. Да и туалет находится в помещении — а ведь раньше был на улице и мы бегали на переменках в самый конец школьного двора…
Много чего поменялось. И во внешнем оформлении, и во внутреннем содержании. Как ни крути, училась-то я в советской школе. И только недавно вдруг поняла, что исчезли со стен большие портреты пионеров-героев с их биографиями.
Кто, зачем и почему снял их? И какая это перемена больше — внешняя или внутренняя?..
Вместе с водой выплеснули ребёнка
Учёные говорят: мир образования — это реально существующая действительность, развивающаяся по своим законам, но, несомненно, зависимая от конкретных социально-исторических условий. И идеология всегда присутствует в школьном образовании, ведь оно, образование, формирует мировоззрение, которое, в свою очередь, определяет общественно-политические взгляды — а, следовательно, и идеологию.
Советская школа пользовалась заслуженным уважением в мировом образовательном сообществе, потому что давала прочные знания основ наук, пыталась воспитать дисциплинированную и нравственную личность. Другое дело, что идеологическая составляющая довлела над образовательным, казалось бы, базисом.
Вот типичная фраза из постановления обкома партии: «Направить общественную активность комсомольцев и пионеров на изучение материалов и решений XXIV съезда КПСС, материалов XIV съезда комсомола, условий всесоюзного марша пионерских отрядов «Всегда — готов!», объявленного в честь 50-летия Всесоюзной пионерской организации. Обеспечить активное участие комсомольцев, пионеров и школьников в маршрутах Всесоюзного марша и выполнении решений съезда».
Вот в этом всём захлёбывались и тонули чисто человеческие чувства, эмоции… И человеческое отношение — к тем же пионерам-героям. Всесоюзный пример «Пионеры-герои», материализовавшийся в стандартном наборе портретов с биографиями, стал в высшей степени абстрактным для советских школьников, у которых в каждой семье были и воевавшие в Великую Отечественную, и погибшие в ней же.
Хотя начиналось всё с благих намерений.
Весной 1954 года состоялся XII съезд ВЛКСМ, на котором обсуждались в том числе проблемы пионерской организации. Главным образом — «слабая работа по воспитанию у пионеров высоких моральных качеств советских людей». Из материалов съезда: «Всю работу по воспитанию пионеров в духе коммунистической морали следует вести не в виде скучных назиданий и общих призывов, а больше использовать примеры мужественных и благородных поступков советских людей».
В стране, менее десяти лет назад победившей в войне, недостатка в примерах не было. В том числе в таких, какие были бы понятны и ребёнку: уже вышла в свет повесть «Улица младшего сына» о юном партизане Володе Дубинине, уже известна была история Марата Казея, Лёне Голикову уже присвоили посмертно звание Героя Советского Союза. По всей стране люди передавали из уст в уста рассказы о детях, воевавших в партизанских отрядах, вступивших в подпольные организации, получивших воинские награды или не получивших, но, несомненно, их достойных. Для детей 1950-х лучше примеров было не найти.
Хотя само понятие «пионер-герой» появилось намного раньше — оно употребляется еще в архивных материалах ВЛКСМ за 1935 год. В качестве примера там упоминается Павлик Морозов, вокруг личности которого в 1990-е было сломано немало копий…
Имя Павлика Морозова и стало первым в Книге почета, которую в 1954-м решено было создать как «форму поощрения для особо отличившихся пионеров». Первая книга велась до 1972 г., вторая — с 1973-го по 1989-й. Велась, к слову, нерегулярно: каждая заполнена меньше чем на четверть. Всего в обеих книгах 189 имен, большинство неизвестные широкой общественности, вписанные за мирные подвиги типа спасения колхозного добра или помощи утопающим. Плюс вожатые, пионерские работники и даже экипаж космического корабля «Восход» в полном составе.
Имена героев войны попадали в почётный список в разное время: Валерий Волков, погибший в 1942 г. при защите Севастополя, — в мае 1963-го, ростовчанка Джемми Горячкина, спасшая в 1942 г. машину с ранеными, – в 1973-м, ленинградская партизанка Юта Бондаровская, о которой еще в 1963 г. была написана повесть, появилась в Книге почета последней — в январе 1989 (!) года.
Объяснить это просто: пионеры в список заносились по ходатайству с мест. За 12-летнего разведчика Эдика Жмайлова, чьим именем названа улица в Ростове, видимо, просить было некому — его в Книге памяти нет. Как и имен известных тогда всей послевоенной стране Лиды Вашкевич, Гали Комлевой, Нади Богдановой и даже Зины Портновой, единственной девочки, получившей звание Героя Советского Союза. Объяснить отсутствие в главной пионерской книге имен многих «главных пионеров» можно разве только тем, что люди, отвечавшие за её пополнение, по другому поводу в неё, вероятно, не заглядывали…
В 1991 году, с распадом СССР, идеология в системе школьного образования повернулась не то чтобы круто на 180 градусов, но от некоторых духовных ценностей и идеалов прежней эпохи отвернулась. Именно тогда, вспоминает Ирина Цяцька, работник образования с многолетним стажем, историк по образованию и моя одноклассница, и исчезли из школьных коридоров пионеры-герои. Как наследие прошлых времён. Как часть советской символики.
А ведь это были живые люди. Дети. Каждый со своей судьбой. Отдавшие жизни во имя Победы…
Их беда только в том, что формально к ним отнеслись как советская школа, так и пришедшая ей на смену нынешняя. Взяли и огульно выбросили на историческую свалку.
Выплеснули детей из купели вместе с водой.
Хотя они этого не заслужили.
Свято место пусто не бывает
Хлынувшие со всех сторон потоки информации смывали и уносили прежние уютные и, казалось бы, такие прочные идеалы. Но незыблемость советских мифологем сама по себе оказалась зыбким мифом. Однако тотальное крушение мифов советской эпохи обернулось таким же тотальным безверием и цинизмом. Переоценка ценностей не происходит за один день. И за жаждой крушить и ломать, к сожалению, не последовало такой же жажды на опустевшем месте созидать и строить.
Дети девяностых в поисках идеалов оказались предоставлены сами себе. Их родители, ошеломлённые стремительностью перемен, сами порой с трудом ориентировались в окружающей действительности, да и не особо-то до идеологического воспитания было — выжить бы и прокормить семью. Учителя и школа вообще (вспомним тезис о том, что образовательная система зависима от конкретных социально-исторических условий), по сути, переживали то же смятение чувств…
Сегодня многие, нахлебавшись досыта и сладкого, и горького, поняли, что нам идеалы нужны не меньше свободы. Например, в нововодолажских школах, как и во всех харьковских, вместо стандартных советских детей-героев появились тематические уголки, посвящённые землякам, воевавшим в Великую Отечественную. Такие примеры детям ближе и понятнее.
Ректор ХГУ «НУА», доктор исторических наук, профессор Екатерина Астахова, рассказывает: в Национальной Украинской академии тоже есть целая галерея, где фотографии участников Великой Отечественной войны, чьи потомки учатся в этих стенах:
— Время меняется, но есть незыблемое. Именно это мы стараемся мягко объяснить нашим воспитанникам. На портретах их предков. На военных фотографиях…
Летом этого года на сессии Харьковского горсовета было принято решение присвоить шести харьковским школам имена героев разных времён: №32 — дважды Героя Советского Союза Александра Головачева, №61 — Героя Советского Союза Ивана Танкопия, №135 — Героя Советского Союза Константина Ольшанского, №106 — воина-интернационалиста, кавалера трёх медалей «За отвагу» Владимира Киселя, №93 — лётчика-космонавта Валентина Бондаренко, а школе №49 дали имя Харьковских дивизий.
Первый секретарь Харьковского областного комитета Коммунистической партии Украины Алла Александровская говорит:
— На самом деле, в советские времена в чью-то честь были названы большинство харьковских школ. Я сама заканчивала школу имени «Молодой гвардии». А потом, после известных событий, произошли изменения, и школы стали юридическими лицами. В ходе всех этих пертурбаций почётные имена школ как-то потерялись. И чтобы их восстановить сейчас, нужно время, желание и большие усилия… Ведь это означает вносить изменения в документы.
Тем не менее, такие трудности не отпугнули. В сентябре харьковская школа №79 получила имя бывшего выпускника, Героя Советского Союза Василия Поколодного, а школа №92 — Героя Советского Союза Петра Набойченко, тоже своего выпускника. Директор департамента образования Харьковского горсовета Ольга Деменко сообщила, что во всех этих школах подготовили документы и материалы, связались с родственниками для получения разрешения.
* * *
— Знаете, это как ориентация по звёздам — со времён Птолемея, — сказала Екатерина Астахова. — Сколько времени прошло — а звёзды по-прежнему светят и указывают путь… Нельзя погасить звёзды. И нельзя сметать время. Сегодня ты сметёшь время, завтра время сметёт тебя…
Любовь Шевченко
