Школа начинается с буквы закона

Как правило, обсуждая проблемы, существующие в системе образования, мы говорим о категориях гуманитарных. О педагогических талантах, о системах воспитания или психологических выводах. Хотя в ряде случаев для того, чтобы понять ситуацию, проще всего заглянуть в тот или иной нормативный документ. 

Разобраться в том, как функционирует современная школа (или, как минимум, ее «составляющие»), а также проследить минимальный и наиболее простой путь решения некоторых противоречий между родителями, педагогами и учениками, журналисту «Времени» помогала директор харьковского «Частного учебно-воспитательного комплекса «Мир» Юлия Павиченко.

Экзамен для первоклашки?

— Юлия Владимировна, если говорить о тех документах, на которых стоит современная украинская школа, то логично начать с «истоков», с первого класса. Не секрет, что уже на подступах к школе родителей ожидают первые трудности. В частности, в некоторых учебных заведениях предлагается прохождение ребенком каких-то тестов. От будущего первоклашки, который еще школьного коридора пройти не успел, ожидают умения читать, писать, считать…

— Спасибо, что задали этот вопрос. К сожалению, родители, стараясь выяснить тот или другой нюанс, очень редко начинают фразу со слов: «А каким нормативным актом регулируется это требование?» Возьмем прием ребенка в школу. Ажиотаж по этому поводу начинается за несколько месяцев до, собственно, поступления. Детей готовят к каким-то тестам. Родители в стрессе и вовсе не уверены, что такое обучение имеет смысл. Ведь непонятно: а что тогда нужно делать в первом классе? Открываем «Букварь» — зачем тогда все эти «ма-ма мы-ла ра-му»? Но вы слышали, чтобы хоть один родитель пришел в школу и спросил: а на каком основании мы должны сдавать какие-то тесты? Где и кем утверждены правила сего конкурсного приема, если речь идет не о специализированной, а об обычной общеобразовательной школе? И если ребенок не сдаст тест, его что, не примут в 1-й класс? Но даже в тех случаях, когда конкурсное поступление предусмотрено (в 5-й класс гимназий или в 10-й лицея, к примеру), все равно имеет смысл ознакомиться с правилами их проведения — это официально утвержденный документ. Потому что именно в них четко прописано: какие тесты ваш ребенок обязан сдать, кто проводит тесты, состав комиссии и т. д. И тогда многие вопросы отпадут сами по себе.

Факультатив — значит, добровольный

— Еще один болезненный вопрос — факультативы. Приведу пример из жизни. Во многих школах региона введен факультативный курс «Православная культура». (Не будем сейчас разбираться, насколько этично вводить такой курс в многонациональном, многоконфессиональном регионе и в стране, которая декларирует себя как светское государство и в которой религия вроде бы отделена от этого самого государства.) Факультатив, как следует из самого названия, — необязательный учебный курс (предмет), добровольный для посещения. Однако в одной из школ области ребенку, который всего один раз пропустил занятие факультатива, учительница в наказание приказала… неделю убирать класс!

— Есть такой документ — «Рабочий учебный план». Он предусматривает список обязательных предметов. (Такого предмета, как «Православная культура», в нем нет и быть не может. — О. Б.) Сколько на нем печатей? Для городской школы — районного отдела образования и департамента образования горсовета. Так же учебный план на год согласовывается, и это определено положением Минобразования Украины, на заседании совета учебного учреждения. Совет — очень серьезная структура. Он должен быть в каждом учебном заведении и состоять из представителей от родителей, от педагогического коллектива, от ученического комитета, от общественных организаций. И план работы на год утверждает не директор, а председатель совета учебного учреждения. Совет же и участвует в решении того, какие факультативы должны быть обязательны для посещения. Да, не удивляйтесь, существуют факультативы, обязательные для посещения. Например, в нашей школе есть классы физико-математического профиля. Мы ставим перед собой задачу дать ребенку всестороннее образование и хотим дополнить нехватку гуманитарных предметов литературой, поэтому вводим обязательные дополнительные занятия по этому предмету. Но по факультативу не выставляются оценки. Это вообще — предмет по выбору. Ну пропустил ребенок факультатив по той или иной причине. Как это может быть наказуемо?

— Кстати, буквально на днях Совет по правам человека ООН, проанализировав ситуацию в образовательной сфере Украины, высказал ряд замечаний. В частности, намекнул, что соблюдение и поощрение прав человека и межкультурное взаимопонимание и терпимость до сих пор не включены у нас в число основополагающих принципов образования.

— В нашей школе мы не отдаем предпочтения ни одной их конфессий. У нас мультикультурная «республика», мы отмечаем все праздники. В вышеописанной ситуации мне не понятно другое: если пытаться приобщать ребенка к христианским ценностям, чтить и исполнять какие-то заповеди, при этом наказывая, — то к чему все это?

Родителям лучше не вмешиваться

— Еще одна проблема, о которой хотелось бы поговорить, вроде бы и не в контексте нашей беседы, однако тоже требует системного подхода, и созвучна тому, о чем мы ведем речь. Конфликты между детьми часто заканчиваются тем, что в них втягиваются и родители. Вплоть до «снятия побоев», требований материальной компенсации и прочего. Юлия Владимировна, а каким вы видите путь решения таких щекотливых ситуаций?

— Если не брать во внимание случаи, когда конфликт между детьми оборачивается реальными физическими увечьями и прочими серьезными последствиями…

— Это уже криминальные вещи, таких крайних ситуаций мы касаться не будем.

— Что касается обычных детских «бытовых разборок», то мое мнение — родителям лучше оставаться в стороне. Подобные ситуации в каждой школе случаются сплошь и рядом. И у нас бывают… Иногда родители принимают это близко к сердцу, приходят, начинают требовать «сатисфакции» и прочего. В таких случаях я всегда их спрашиваю: а какой выход из ситуации вас бы удовлетворил? Что вы хотите увидеть в результате? Вы будете довольны, если дети будут продолжать дружить? И практически всегда слышу ответ: ну конечно. Тогда идемте — и я веду их в класс: вот ваши дети, они сидят рядом, они уже забыли о конфликте… К сожалению, включение родителей в отношения детей не всегда нужно. А если и нужно, то оно должно быть грамотным. Поэтому в нашей школе действует большая образовательная программа для родителей. Мы проводим мастерские «Эффективный родитель» и «Мир моей семьи». Ведет мастерские наш практический психолог.

— И много подобных семинаров по харьковским школам?

— Я знаю несколько школ, в которых разработаны целевые программы для родителей. Там занятия проводят регулярно. Но знаю и такие, где «батьківський університет» существует только на бумаге. И это печалит, потому что и психологическое, и правовое просвещение родителей — такая же важная составляющая успешной школы, как и повышение квалификации педагогов. Кстати, специальные программы по основам эффективной коммуникации, способам разрешения конфликтов действует и для наших сотрудников.